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        “雙減”一周年 教育“主陣地”作用明顯增強

        2022-08-04 09:42:20 來源: 北京日報

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        “作業輕松有趣,還能學到很多有意義的內容。”這個暑假,許多中小學生感覺很不一樣,這背后正是“雙減”帶來的切實變化。

        “雙減”一周年,第三方調查顯示,學生過重作業負擔、校外培訓負擔、家庭教育支出負擔和家長相應精力負擔均有所減輕。另一方面,學校教育“主陣地”作用明顯增強,課后延時服務日漸豐富……“加”“減”之間,越來越多孩子不再沉浸于“題海”“紙堆”、輾轉于培訓機構,而是在更具特色的作業、更加豐富的活動、更加寬松的環境中成長。

        “雙減”成效有目共睹,但現實中“打擦邊球”的隱形變異也不時出現。比如,有的機構看似托管班,實則大搞幼小銜接;有些打著成人英語的旗號,上課的卻是一群孩子;還有的“摸黑開班”,想方設法與監管“躲貓貓”……凡此種種,不僅有違“雙減”要求,還容易滋生“機構跑路”“退費難”等亂象。有需求才有市場,亂象背后,是一些家長的教育思維還沒有轉化過來,仍舊依賴“軍備競賽”,認為不補課就無法壓人一頭,不搶跑就沒有成功人生。殊不知,如此執著于在狹窄的賽道上埋頭狂奔,給自己和孩子都帶來沉重負擔,也讓本可以更加美好的成長黯然失色。

        “雙減”是一項系統工程,要糾正存在已久的教育觀念,必須持續用力、久久為功。就眼下而論,最直接的,還是進一步強化學校的主陣地作用,提升課堂質量與課后服務水,用行動和事實來說服引導家長,相信課堂之上也能學好,不必將大量精力財力耗費在課外補上。同時也要看到,依然彌漫的教育焦慮,根子上還是優質教育資源的供需不衡。繼續做好教育資源的供給側改革,讓優質教育資源流動起來、更加均衡的同時,也要進一步豐富成長成材的途徑,讓更多孩子在自己喜歡的領域發光。標本兼治、系統施治,方能盡快糾偏過度焦慮、低效比拼的“內卷”。

        當“減負”成為普遍共識,更多人都在關注省下來的時間如何更好安排,如何更有意義。這不只是學校、家庭必須面對的現實問題,還呼喚更多元主體參與其中。比如,已有一些城市嘗試打造“雙減”社區工作坊,向家長推送家庭教育服務項目,支持學生積極參加社會實踐。“生活即教育”,多多發掘新渠道、好做法,“雙減”一定會撬動教育生態的持續好轉,讓教育回歸純粹本義。

        編輯:Edt_59

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